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四百击 (1959)

《四百击》是Zenith International Films Inc公司发行的剧情片。由弗朗索瓦·特吕弗执导,让-皮埃尔·利奥德、帕特里克·......   2次播放

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四百击 (1959)

四百击 (1959)

【电影】四百击丨四百下丨Les.quatre.cents.coups【1959】

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中文名: 四百击

片名: Les quatre cents coups

年代: 1959

导演: 弗朗索瓦·特吕弗

编剧: 弗朗索瓦·特吕弗 / 马塞尔·穆西

主演: 让-皮埃尔·利奥德 / 克莱尔·莫里耶 / 阿尔贝·雷米 / 盖·德孔布勒 / 乔治·弗拉芒 / 更多...

类型: 剧情 / 犯罪

制片国家/地区: 法国

语言: 法语 / 英语

上映日期: 1959-05-04(戛纳电影节) / 1959-06-03(法国)

片长: 99分钟

又名: 四百下 / 胡作非为 / The 400 Blows

IMDb: tt0053198

豆瓣评分: 8.9

四百击的剧情简介:

《四百击》(Les quatre cents coups,又名《四百下》)是法国新浪潮电影运动的里程碑之作,由弗朗索瓦・特吕弗执导,1959 年上映。作为特吕弗的长片处女作,影片以半自传体的形式,细腻刻画了少年安托万在压抑的社会与家庭环境中挣扎、迷失的成长轨迹,奠定了新浪潮 “作者电影” 的核心特质 —— 强调个人表达与对传统叙事的反叛。

一、基本信息与创作背景

  • 核心主创
    导演弗朗索瓦・特吕弗是法国新浪潮的领军人物,早年以电影评论家身份在《电影手册》撰写影评,提出 “作者论”(强调导演是电影的核心创作者),而《四百击》正是其理论的实践结晶。
    主演让 - 皮埃尔・利奥德(Jean-Pierre Léaud)当时仅 14 岁,因成功塑造安托万一角,成为特吕弗镜头下 “成长的符号”,后续还出演了特吕弗的 “安托万五部曲” 其他作品。

  • 片名含义
    法语 “Les quatre cents coups” 源自俗语 “faire les quatre cents coups”,意为 “调皮捣蛋、惹是生非”,既指代少年的叛逆行为,也暗示社会对 “问题少年” 的标签化定义。

  • 新浪潮印记
    影片摒弃了传统好莱坞的戏剧化叙事,采用手持摄影、实景拍摄、非职业演员(部分配角)等手法,追求 “真实感” 与 “即兴性”,成为新浪潮 “低成本、高个人表达” 风格的典范。

二、剧情:被遗弃的少年轨迹

影片以巴黎为背景,讲述 12 岁少年安托万的生活:


  • 家庭层面:父母关系疏离,母亲对他冷漠敷衍,父亲虽偶尔温和却缺乏关爱,安托万在家中感受不到温暖,常被锁在门外,甚至睡在楼梯间。

  • 学校层面:老师刻板严苛,将他的调皮视为 “不可救药”,因一次逃课和伪造请假条,安托万被学校开除。

  • 社会层面:为生存,他尝试小偷小摸,与好友雷内(Patrick Auffay 饰)在街头游荡,夜宿废弃工厂。最终因偷打字机被抓,被送进少年管教所,成为 “制度化” 的牺牲品。


经典场景:影片结尾,安托万从管教所逃出,一路狂奔至海边 —— 这是他从未见过的大海。镜头在他奔跑的背影与面部特写间切换,最后以一个定格镜头结束:安托万回头望向镜头,眼神中混杂着迷茫、恐惧与一丝解脱。这个未完成的结局打破了传统叙事的 “闭环”,成为电影史上最具标志性的结尾之一,象征着少年对自由的渴望与成长的无尽迷茫。

三、主题:反叛背后的孤独与渴望

  • 对 “规训社会” 的批判
    家庭、学校、社会构成一张无形的 “规训网”:父母以 “管教” 为名忽视情感需求,学校以 “规则” 为名压抑个性,少年管教所以 “矫正” 为名实施暴力。安托万的叛逆并非天生顽劣,而是对这种压抑环境的本能反抗。

  • 成长的孤独与身份迷失
    安托万多次试图表达自我(如在作文中写自己 “母亲去世” 以博取关注,模仿巴尔扎克写作),却始终被忽视。他对 “家” 的渴望(曾偷偷回家,却发现母亲带情人回家)与对 “自由” 的向往(和雷内逃学、看电影、流浪)形成矛盾,最终在社会的排斥中迷失方向。

  • 半自传的情感投射
    特吕弗本人童年经历与安托万高度相似:父母离异、被寄养、频繁逃课、曾被送进少年管教所。影片中安托万躲在电影院厕所吸烟、偷偷看电影的细节,正是特吕弗对自己童年 “电影救赎” 记忆的复刻 —— 电影成为少年逃避现实的唯一出口。

四、风格与技术:新浪潮的革新实践

  • 手持摄影与实景美学
    摄影师亨利・德卡埃(Henri Decaë)大量使用手持镜头,跟随安托万在巴黎街头奔跑、穿梭,捕捉城市的真实质感(如拥挤的公寓、破败的郊区、空旷的街道)。实景拍摄取代了摄影棚布景,让影片充满生活气息,也降低了制作成本。

  • 碎片化叙事与 “反戏剧”
    剧情没有强烈的冲突高潮,而是由一系列日常片段构成(上课走神、与父母争吵、和朋友游荡、被惩罚),如同生活本身的流动感。特吕弗曾说:“我想拍一部‘没有谎言’的电影”,这种 “去戏剧化” 正是对传统电影 “造梦” 功能的反叛。

  • 象征意象的运用

    • 安托万养的小老鼠:象征他被束缚又脆弱的生命状态,最终老鼠死亡,暗示他对 “微小温暖” 的失去。

    • 巴黎的街道与牢笼:少年管教所的铁栅栏与家中的门、学校的围墙形成呼应,将城市隐喻为 “无形的牢笼”。

    • 大海:安托万一直渴望见到大海(曾在作文中写 “大海是蓝色的”),而当他终于抵达海边,却没有喜悦,只有茫然 —— 自由的尽头仍是未知,象征成长的迷茫永无止境。

五、影响与地位

  • 影史意义
    影片在 1959 年戛纳电影节获得最佳导演奖,一举奠定新浪潮的国际地位。它证明了 “个人化叙事” 的可能性,影响了此后的《单车少年》(达内兄弟)、《阳光灿烂的日子》(姜文)等成长题材电影。

  • 对 “成长电影” 的重塑
    不同于传统 “问题少年被拯救” 的套路,《四百击》拒绝给安托万一个 “光明的结局”,而是真实呈现了环境对个体的碾压与少年的无力感,让 “成长” 回归其本质的复杂与残酷。

  • 文化符号
    结尾的定格镜头已成为电影史的经典符号,被无数影片致敬(如《出租汽车司机》的结尾、《朱诺》的定格画面)。让 - 皮埃尔・利奥德饰演的安托万,也成为 “迷茫少年” 的代名词。

六、经典台词与解读

  • “我没有朋友,除了雷内。”
    简单的一句话,道尽安托万的孤独 —— 他的社交圈仅能容纳一个同样 “边缘” 的好友,而成年人的世界从未向他敞开。

  • “他们说我是个坏孩子,但我不觉得。”
    安托万对自我的认知与社会的标签形成对立,揭示了 “问题少年” 背后的社会成因:不是孩子天生 “坏”,而是环境将他推向了边缘。


《四百击》之所以跨越半个多世纪仍被奉为经典,在于它用最朴素的镜头,捕捉了人类共通的 “成长之痛”—— 对理解的渴望、对自由的向往,以及在规训与压抑中挣扎的本能。它不仅是一部电影,更是一面镜子,照见每个时代里 “不被看见” 的少年,也照见我们内心深处那个曾渴望逃离的自己。

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